摘要
按照写作功能区分, 任务型写作是一种交际功能写作, 具有 “交际驱动、 读者导向、 语境生成” 等特点.就课程资源的开发而言, 交际功能写作教学的主要任务就是设置情境.就教学指导而言,交际功能写作教学可采用如下策略： 运用 “头脑风暴” 法分析写作情境; 运用范文模仿法入格; 运用路标式学习单教授写作程序; 运用角色模拟增强实效; 运用思维可视化加强自我监控.就评价而言, 交际功能写作教学应考虑文体的选择和呈现是否恰当、 言说者的身份选择是否合适、 对读者对象特点的分析是否充分、 是否有意识地运用合适的言说策略等因素.
