当代音乐教育之追本溯源——人音版小学音乐实验教材分析

教材是衡量一个地区教育水平的重要标准,本文以人民音乐出版社的五年级音乐课本为典型,对音乐教材进行分析,并针对当前应用最广的三个版本的小学音乐教材进行特点研究,得出结论,即音乐教材应随着时代的发展而改动,并在实践的过程中不断完善和调整。