论幼儿数学操作性学习活动的认知特点及指导策略

文章对幼儿数学操作性学习活动的认知特点及指导策略进行研究,旨在为提高教学质量,提升幼儿综合能力提供借鉴。教师要根据操作性学习活动的认知特点,为幼儿提供操作材料,并采取适时适度的教学策略。