高职数学教学中非智力因素渗透途径探赜

高职学生数学学力基础较差,学生的非智力因素对其学力发展有重要的制约作用。教师从非智力因素视角展开教学设计,符合学生数学学习基本诉求。教师采取给学生传授良好学法、展开抗挫教育、创优体验活动、改变评价方式等措施,能够激发学生的学习动机和兴趣,增强学生的学习情感,提升学生的学习效率。