浅谈数学教学中的心理渗透

数学课程标准明确指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"数学教学应树立"以人为本"的发展观,关注学生的情感,帮助学生确立正确的学习目的,培养学生的意志品质,激发学生学习数学的兴趣,增强学生的自信心。