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物理教学中促进学生深度学习的策略探索被引量：10

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摘要在分析国内外深度学习研究现状的基础上,阐述了深度学习的内涵及特征.基于对高中生物理深度学习情况的问卷调查,从创设真实问题情境、问题驱动学习、整合学习内容、构建学习共同体、关注过程性评价等方面,提出了促进高中物理深度学习的具体策略.

作者吴双张磊

机构地区山东师范大学物理与电子科学学院

出处《物理通报》 2018年第7期10-15,共6页 Physics Bulletin

关键词深度学习教学策略高中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2018年第7期

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