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基于MOOC的学生参与在线课程模式研究 被引量:5

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摘要 本文针对MOOC在线学生的行为,分析数据模型,建模学生参与行为,提出基于学生行为开发用于理解学生参与在线课程的框架,研究潜在学生在三门MOOC课程中坚持下来的模式,预测学生在课程前期的生存状况,对以用户与MOOC交互和课程的不同点识别学生活动的指标作进一步的定量分析。
作者 张莉
出处 《中国教育信息化》 2018年第11期48-51,共4页 Chinese Journal of ICT in Education
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参考文献5

二级参考文献86

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引证文献5

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