探寻儿童代数思维的有效途径——《用字母表示数》的实践与重构

《用字母表示数》是学习代数知识的起始课,学生由具体的数过渡到用字母表示数,对于他们来说是很抽象的,再加上许多规则与原来的习惯不同,也会因为不习惯而感到困难。但这些知识又是学习方程以及中学代数的重要基础,我们更应该上好这＂开头第一课＂。听了许多节《用字母表示数》,恰好又参加了关于本课的＂同课异构＂活动。老师们从导入新课,到含有字母的式子表示数量、再到练习设计和数学文化的渗透,可谓不断推陈出新。