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小学语文趣味化识字教学的实践研究

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摘要识字教学语文教学的基础. 要想提升小学生的识字能力, 教师必须先要培养小学生的识字兴趣. 基于此, 本文从组织生动有趣的课堂游戏、结合丰富多彩现实生活、开展课外实践活动三方面针对 “小学语文趣味化识字教学” 这一课题进行了如下研究.

作者魏蕾

机构地区安徽省宿州市砀山县西关小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期30-30,共1页

关键词识字教学兴趣语文

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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儿童大世界（教学研究）

2018年第2期

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