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浅析初中科学生活化教学策略——以“植物的光合作用”为例

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摘要初中阶段是学生认识世界, 了解自然的重要阶段.这一阶段的科学教育要求学生必须能够做到生活实际与科学知识相关联, 理清科学知识与生活知识的联系, 切实发挥学习的作用, 最终将理论知识应用与实践, 解决生活中的问题. 这就要求教师有必要思考如何将科学知识教学与学生的日常生活联系, 达到学生知识的有效学习, 提高课堂教学质量的目的. 当然教师除了需要将课堂内容变得更加生活化, 同时也需要将课堂问题、作业布置进行生活化处理.以便学生能够在学习的过程中, 切实提高问题解决能力.

作者沈佳辉

机构地区浙江省宁波市奉化区奉港中学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期48-49,共2页

关键词初中科学教育生活化教学植物的光合作用

分类号 G510 [文化科学—教育技术学]

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儿童大世界（教学研究）

2018年第2期

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