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智障学生数学课堂教学“激趣”艺术

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摘要由于数学知识较为抽象和枯燥, 智障学生缺乏学习兴趣.本文从数学课堂教学 “激趣” 例谈出发, 激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.

作者张美玲

机构地区广州市番禺区培智学校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期138-138,共1页

关键词智障学生课堂激趣数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2018年第2期

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