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摘要在参观我校的观摩课时发现,有的教师在上课时知识按部就班地根据教材编排的内容、顺序进行教学,乍一看整堂课条理清楚、层次分明、重难点突出,应该是不错的课了.然而这样的课往往操练形式单调、气氛沉闷,教师和学生很少有创意,也很难给听课老师留下深刻的印象.

作者朱念念

机构地区湖北省松滋市杨林市初级中学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期163-163,共1页

关键词重组顺序连贯留白

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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儿童大世界（教学研究）

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