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对中度智障生的情绪干预及干预个案研究

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摘要本文以提高学生的生活质量为目的, 通过多方晤谈、观察和行为功能分析等, 对个案进行研究.系统地运用了前事控制和行为教导等策略, 以及代币制等方法, 创设积极的学习环境, 以此来减少和消除个案的不良情绪.

作者谢海英

机构地区广东省广州市番禺区培智学校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期203-203,共1页

关键词中度智障生情绪障碍情绪干预

分类号 B842.6 [哲学宗教—基础心理学]

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儿童大世界（教学研究）

2018年第2期

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