期刊文献+

运用动作手段开展音乐教育的意义及其启示

下载PDF
导出
摘要 本文基于奥尔夫音乐教学体系中"运用动作手段开展音乐教育活动"被重新引起重视的现象,结合宏观教育学探索其的理论依据,立足于微观的奥尔夫教学体系归纳其操作特点,推及其对于中观音乐教育学的指导程序、意义与启示,同时指出其虽存在一定的局限性,但仍可作为一种有效的补充手段。
作者 罗婧
机构地区 武汉技师学院
出处 《艺术评鉴》 2018年第11期87-89,共3页 ART EVALUATION
关键词 动作 音乐教育
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献10

  • 1J.Scott Goble. Perspectives on Practice:A Pragmatic Comparison of the Praxial Philosophies of David Elliott and Thomas Regelski[EB/OL].http://education.nyu.edu/music/mayday/maydaygroup/index.htm, 2014-1-3.
  • 2Elliott,David J. Music Matter: A New Philosophy of Music Education[M].New York:Oxford Univer- sity Press,1995:61,61.
  • 3Brophy,Tim. From Science to Aesthetics: Tracing the Role of Music in America's Public School [J].MUSE7403-Survey and Research in Music Education,1992,(10).
  • 4McCarthy,Marie. United States, and Goble, Scott, Canada: The Praxial Philosophy in Historical Per- spective[A].In P. Alperson (ed.). What is music? An introduction to the philosophy of music[C].New York: Haven Press,1987:231.
  • 5Sparshott,Francis. Aesthetics of music: Limits and Grounds[A].In P.Alperson (ed.). What is music? An introduction to the philosophy of music[C].New York:Haven Press,1987:99.
  • 6Alperson,Philip. What Should One Expect from a Philosophy of Music Education? [J].Journal of Aesthetic Education,1991,(25).
  • 7中华人民共和国教育部.义务教育音乐课程标准(2001)[M].北京:北京师范大学出版社,2001:34.
  • 8[美]H.加登纳.艺术与人的发展[M].兰金仁,译.北京:光明日报出版社,1988:220,230.
  • 9[美]穆塞尔等.中小学音乐教学法[M].章枚,译.成都:四川人民出版社,1983:22-28.
  • 10李伟胜.学科教学知识(PCK)的核心因素及其对教师教育的启示[J].教师教育研究,2009,21(2):33-38. 被引量:75

共引文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部