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新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策
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摘要
数学课程的设置对于学生的身心发展有着重要的影响,要想提高授课质量,教师采就必须取科学合理的教学模式。在新课程背景下,小组合作学习模式越来越受到青睐,“但”其中也存在看很多的问题。本文对新课程背景下小学数学小组合作学习的误区进行分析,并提出一些对策,希望对数学课程的学习有所助益。
作者
王梓
王新燕
机构地区
山东省淄博市博山区城东中心学校
出处
《神州》
2018年第18期118-118,共1页
关键词
小学数学
小组合作
误区
对策
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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神州
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