工程教育专业认证视域下导师-辅导员协同育人工作探究

高校工程技术人才的培养质量关系着未来中国能否抢占产业和科技革命的制高点。工程教育专业认证制度的引进,为提高工程教育人才培养质量提供了有力保障。在工程教育认证的基本理念和一般认证标准下,高校只有凝心聚力构建大学生导师-高校辅导员协同育人的工作新格局,才能提升高校人才培养质量。文章分析了工程教育专业认证背景下,大学生导师-高校辅导员协同育人的现状及主要问题,并从转变教育理念、明确合作分工、加强文化建设、制定相关机制四个方面探索了构建大学生导师-高校辅导员协同育人工作的路径。