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形成活动经验 助力知识建构

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摘要 文章分析数学课堂教学策略的运用有效性,阐述了应侧重使学生形成活动经验的导学策略,重视激活学生活动经验,让学生不断积累和丰富数学活动经验,完善数学知识模型的建构。
作者 张淑华
出处 《教师》 2018年第17期44-45,共2页 Teacher
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