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浅析爱因斯坦质能方程教学误区
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摘要
针对高中学生受经典理论思维的束缚及对相对论知识模棱两可的认识,文章对爱因斯坦质能方程的教学展开研究,以常见的几个教学误区为切入点,引导学生深刻理解质能方程的本质含义以及相对论的相关知识点。
作者
丁丹华
机构地区
安徽安庆市第二中学
出处
《中学教学参考》
2018年第17期50-50,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
爱因斯坦
质能方程
教学误区
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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