高中生物教学“问题串”的设计策略

在新课程理念下,问题导学式教学在课堂教学中被广泛应用。＂问题串＂是问题导学式教学中的重要组成部分。通过＂问题串＂能够有效地引导学生对生物学知识进行系统化、层次性的学习,从而实现课堂教学的高效化。在高中生物教学中,设计情境式、引导式、梯度式＂问题串＂,可促进学生迅速厘清思路,把握问题核心,从而有效解决问题。