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声情诗情两相宜——以《声声慢》教学为例

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摘要 要教好古诗文,在教的层面进行声情与诗情的引导和分析,通过接受者与传授者两方面的努力,才能有效提高古诗文教学效率。
作者 王玉鹏
出处 《中学教学参考》 2018年第18期15-15,共1页 Reference for Middle School Teaching
关键词 声情 诗情 声声慢
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