教育良性发展需要各方面心存敬畏

前不久,消失了几十年的戒尺再次被请进四川达州一所小学的课堂上。经过一段时间实践,学校觉得效果甚至比预期还要好。因为一般的＂问题学生＂的形成,大多与自身的主观任性有关。个别学生只喜欢表扬却听不进批评,只希望自由却受不了约束,严重者甚至因为教师的管教而变得视师为仇、与师为敌。