适时“下水”巧点拨——教师“下水文”在小学习作教学中运用策论的研究

教师的“下水文”对学生具有示范性、指导性和激励性，在习作教学中，唯有善于思考的实践者才能让习作教学富有活力。教师针对实际情况，研究“下水文”的有效运用，并适时“下水”，必能在习作教学之路上真正成为“师者”，让习作之花越开越红艳。