迷你临床演练评估在护生临床带教中的应用

目的:探讨迷你临床演练评估在护生临床带教中的应用效果,以提高临床护生的教学质量。方法:选择在内科实习的护理学专业100名学生并随机分为2组,观察组50名,通过Mini—CEX量表对护生进行临床护理操作技术测评。每名护生在4周实习期间接受至少2次测评。经Mini—CEX测评,护生在与陪同测评教师进行沟通交流后,了解到自身的薄弱环节,并在以后的护理操作中加强相关理论知识的自学和练习;对照组50名,采用传统操作评分量表教学。比较两组护生的出科理论、操作考试成绩和教学满意度及患者满意度评价。结果:观察组护生出科理论、操作考试成绩、教学满意度及患者满意度评价均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护生在临床实习期间使用Mini-CEX进行教学,可以提高护生整体的专业沟通能力、自主学习能力,提高护生出科考试成绩、教学满意度及患者满意度评价,收到良好的临床教学效果。