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问题引导到位 课堂生成精彩——“变量与函数”课例点评
被引量:
4
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摘要
“变量与函数”一课,以概念学习理论为指导,设计了恰当的问题情境,让学生经历了完整的概念抽象过程;通过有结构的问题,引导学生进行"定向探究",学生较好地完成了从具体实例中归纳共同本质的过程,为理解函数概念奠定了基础;利用信息技术辅助教学,增强了教学活动的效果和效率.
作者
章建跃
机构地区
人民教育出版社
出处
《中国数学教育(初中版)》
2018年第6期11-14,共4页
关键词
概念教学
数学抽象
系列数学活动
定向探究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育(初中版)
2018年 第6期
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