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“锐角三角函数”教学设计被引量：1

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摘要 “锐角三角函数”一课是对直角三角形中边、角关系的进一步探究．本节课设计了说一说、做一做、猜一猜、证一证等教学过程，让学生在实践中以分组讨论的方式开展研究性学习，引导学生经历正弦概念的形成过程，并利用几何画板软件的直观演示、逻辑推理证明让学生理解正弦．利用巩固练习，加深对正弦的认识．

作者李兴

机构地区湖南省湘潭江声实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第6期15-18,共4页

关键词边角关系猜想证明解决问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2018年第6期

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