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读《篱笆怎么围面积最大》的思考

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摘要算“总账”,巧转化,避免了局部分析过程中的分类讨论之“繁”,简洁明了,还原了问题内含的本质.运用这种整体转化思想方法可以轻松解决文章中的拓展问题,还可以从另一个层面对“篱笆面积最大问题”进行有益的拓广探索.

作者周军高

机构地区湖北省孝感市文昌中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第6期52-54,共3页

关键词启发思考整体转化拓广探索

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2018年第6期

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