巧妙设疑,培养学生问题意识

＂学起于思,思源于疑。＂＂疑＂是学生求知的潜在动力,是创新思维的萌芽。作为课堂的引导者,教师要能够巧妙设疑,制造悬念,善于激发学生对数学知识的好奇心,充分发挥学生的主体作用,引发学生的数学思考,培养学生的问题意识。文章作者结合平时的教学实践,谈谈如何培养学生问题意识。