寓教于乐,促进核心素养培育——“确定位置”教学设计与反思

为了实现数学课堂寓教于乐,培育学生核心素养,教师不能仅把掌握用数对确定位置的知识作为终极目标,更要以课堂为载体,让学生在学习活动中感受获取知识的过程,培养学生观察、推理、抽象、创新等能力。因此,作者在课堂中精心设计了合作、讨论、交流、汇报、闯关、游戏等活动,让学生在愉快的氛围中主动参与学习,细心观察、自主发现、自主探究、自主解决,力求以人为本,使学生会学、乐学。