师生信念对应用型本科院校大学英语写作教学的有效性研究

随着英语教学理论和实践的发展,大学英语教学改革不断深入,但依然存在大学英语写作教学效率低下的问题,本文从传统的学习者信念出发,根据应用型本科院校大学英语写作教学的现状及学生自身的特点,通过提出问题、研究对象、研究问题,对比分析了师生信念对应用型本科院校大学英语写作的有效性影响。