以“计算”解“计算”——浅谈整合“数学计算问题”的Scratch教学

卡内基梅隆大学计算机学院院长周以真教授于2006年提出了＂计算思维＂这一概念,并希望其能成为每一个人的基本技能和基本思维方法。但如何让学生习得计算思维的方法,并能实践运行,则是一个较为复杂的问题。笔者通过教学实践中的探索,初步梳理出了让学生了解计算思维概念,掌握运用计算思维解决简单问题方法的教学框架。学生在问题解决与项目完成的过程中,通过抽象概括,问题分解、算法实现、迭代优化等环节,最终完成问题的求解。而学生在整个过程中不断加深对计算思维的认识与理解,从而完成对这一概念的建构,并进而迁移到解决相关的其他问题之中,促进了其计算思维能力的提升。