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中小学校长领导力及其影响因素研究——基于深圳市A区教育质量监测数据的实证分析 被引量:4

Leadership of Primary and Secondary School Principals and Its Influencing Factors——Based on An Empirical Study on Educational Quality Monitoring Data in Shenzhen A District
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摘要 从校长指导教与学、引导学校发展、主导学校管理、提升专业素养四个维度调查深圳市A区1049名学校管理者对中小学校长领导力发展的评价,发现校长引导学校发展的能力最佳,指导教与学的能力尤其是课程领导力不足;参与专业化培训、将领导力知识运用于学校领导实践、学习导向型领导力特征影响中小学校长领导力的发展。因此,明晰校长职业角色定位,重视校长课程领导职责;加强校长专业素养发展,优化校长专业培训模式;采用分布式的领导方式,培养校长社会交往素养,是提升校长领导力的可能路径。
作者 李新 向蓉
出处 《教育导刊(上半月)》 2018年第6期44-50,共7页 Journal of Educational Development
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参考文献4

二级参考文献39

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引证文献4

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