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灵动课堂 培养学生数学直觉思维 被引量:2

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摘要 数学直觉就是对于数学对象事物(结构及其联系)的某种直接领悟或洞察.法国数学家庞加莱认为,“逻辑是证明的工具,直觉是发现的工具”.[1]直觉思维,简单地说,就是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维.直觉思维还是一种心理现象,它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用.
作者 聂庆海
出处 《数学之友》 2018年第12期22-23,25,共3页
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参考文献1

二级参考文献1

  • 1田万海.数学教育学[M]浙江教育出版社,1993.

共引文献8

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