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从问题设计和建模角度例谈数学研究性学习被引量：2

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摘要改变学生传统的数学学习方式是当前数学新课程课标改革的重要目的,学生自主研究性学习作为一种自我学习方式渗透到高中数学教学中是值得高中数学老师重点研究的问题,下面结合理论与实践从设计和建模两个角度,举例说明如何在高中数学教学中开展学生自主研究性学习.

作者骆继斌

机构地区苏州外国语学校

出处《数学之友》 2018年第12期68-69,共2页

关键词数学研究性学习问题设计模角学习方式数学教学数学老师学生高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2018年第12期

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