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“分组探究,合作学习”提高学生学习能力 被引量:4

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摘要 对于高校来说,培养学生自主学习和创新能力是教学的首要任务。分组探究,合作学习教学模式有利于激发学生的学习热情,提高学生的创新能力。本文以2015级检验1班学生为研究对象,探讨分组探究、合作学习教学模式在"药理学"课程中的应用及对学生学习能力的影响。
作者 王羽
机构地区 内蒙古民族大学
出处 《文教资料》 2018年第12期200-201,共2页
基金 内蒙古民族大学教育教学研究课题(ZD2016003)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

  • 1詹姆斯·H·麦克米伦 何立婴.学生学习的社会心理学[M].北京:人民教育出版社,1989..
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共引文献1588

同被引文献19

引证文献4

二级引证文献6

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