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“分组探究,合作学习”提高学生学习能力
被引量:
4
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摘要
对于高校来说,培养学生自主学习和创新能力是教学的首要任务。分组探究,合作学习教学模式有利于激发学生的学习热情,提高学生的创新能力。本文以2015级检验1班学生为研究对象,探讨分组探究、合作学习教学模式在"药理学"课程中的应用及对学生学习能力的影响。
作者
王羽
机构地区
内蒙古民族大学
出处
《文教资料》
2018年第12期200-201,共2页
基金
内蒙古民族大学教育教学研究课题(ZD2016003)
关键词
分组探讨
合作学习
药理学教学
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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