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小学数学教学中数学模型思想的融入被引量：1

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摘要小学数学课程的教学具有抽象性与难以理解性的特征,将数学模型思想融入到实际教学过程中,有益于数学教与学质量的可持续性提升.本文笔者对小学数学教学中数学模型思想的融入进行了全面性的分析,旨在为相关教育研究提供参考.

作者欧阳兆霞

机构地区南康区横市镇禾田小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2018年第5期105-105,共1页

关键词小学数学模型思想教学融入

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2018年第5期

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