摘要
在幼儿园教学中,适当组织足球游戏教学,对于学生的身心健康发展发挥着不容忽视的作用。但部分教师在游戏过程中,忽视了对幼儿需求的关注,导致教学的目标难以达成,对此,文章指出,教师应结合幼儿学情,深入探究足球游戏教法,从而成功走出足球游戏教学的误区。
出处
《新课程研究(下旬)》
2018年第5期131-133,共3页
New Curriculum Research
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“幼儿园适宜性足球课程建构的实践研究”(课题编号:FJJKXB16-114)的研究成果