摘要
随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布,新一轮的基础教育课程改革拉开了幕.为了适应这一变化,国家每年组织新课程的培训,主要对在职的化学教师进行培训.高等师范院校或综合性院校也承担着培养职前教师的任务.高中化学课程的改革势必会影响到这些师范院校或综合院校中职前化学教师培养方案和模式的改革.本文主要谈到高校化学卓师班的职前教育培训,如何看待高校开展卓师班教育,如何对卓师班学生进行高质量综合性的教育与培养等问题进行简略探讨.其中包括专业素养、课程设置、实验设计技能、信息素养的构建级培养改革这几个反方面进行对卓师班的职前教育任务和学生掌握教育教学技能的简单阐述.本文主体内容将分为五大部分,首先简略阐述卓师班的概念入手,之后进入主要环节一一就职前教育培训的专业素养、课程设置、实验设计技能、信息素养的构建级培养、四个方面的谈谈个人简略的看法.
