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积极心理学视域下的教师职业幸福
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摘要
在积极心理学看来,寻找积极的自我,从自尊与自我效能提升入手,增强教师职业的尊严感与自豪感,是教师职业幸福的基石;以积极的心态追求教师专业自主成长,是教师职业幸福的本源;以师为本的管理制度与文化建设是教师职业幸福的保障。
作者
刘永林
冯家传
机构地区
广东第二师范学院教育学院
广东广州
江门市新会区圭峰小学
出处
《中小学德育》
2018年第8期18-20,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
积极心理学
专业成长
教师职业幸福
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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