思辨的张力与理性的选择——高中思想政治“道德两难问题”案例教学研究

依托"道德两难问题"案例进行案例教学,是提高德育有效性的有益尝试。相关案例的引用和开发可以为德育提供能激发学生思考和兴趣的载体。在"道德两难"情境中展开德育,引导学生经历一场思辨之旅,在思辨的"旅行中"提高思辨能力、行动抉择能力和价值选择能力。在"道德两难问题"的案例教学中,教师需要为学生提供案例、引导思辨、引领价值选择。