王坚：项目化学习彰显德育课程实践性主旨

王坚在《中国教育学刊》2018年第6期《项目化学习：社会实践活动的德育新境界》一文中指出，初中阶段的社会实践活动，有助于激发学生对事物的探究欲，培养实践学习能力，但同时存在一些隐性弊端：其一，任务指向下的社会实践活动常因功利化趋向而丧失责任情怀。中学阶段的社会实践活动，常用以考核学校的德育工作。基于任务布置、完成与考核的社会实践活动，容易在功利化趋向里成为德育工作的断层，不利于学生责任情怀的培养。其二，社会实践活动常因形象工程化而弱化人文根基。其三，课程疏离性下社会实践活动常因主题浅窄化而衰减思辨力度。