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主题活动“进校园”需要课程意识

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摘要 丁善辉(江苏省盐城市大丰区教师发展中心)当前,各类主题活动“进校园”名目繁多、项目复杂、形式多样,相关学校已经不堪其扰。这些“进校园”活动往往重进轻建,重形式轻内容,重功利轻育人,不仅浮躁了学校生态,虚化了活动成效。也挑战了学校课程建构。推动主题活动“进校园”,学校和相关部门应该将内容相关、主题关联或交叉的活动进行有机整合。形成操作性较强的具体活动方案,组织相关人员按照课程建构理念,编写适合学校组织开展的地方课程或者校本课程,纳入学校课程体系组织实施。这样不仅可以避免活动的碎片化,而且可以为学校文化建设、内涵建设提供更多选择空间。
出处 《中小学管理》 北大核心 2018年第8期63-63,共1页
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