摘要
丁善辉（江苏省盐城市大丰区教师发展中心）当前，各类主题活动“进校园”名目繁多、项目复杂、形式多样，相关学校已经不堪其扰。这些“进校园”活动往往重进轻建，重形式轻内容，重功利轻育人，不仅浮躁了学校生态，虚化了活动成效。也挑战了学校课程建构。推动主题活动“进校园”，学校和相关部门应该将内容相关、主题关联或交叉的活动进行有机整合。形成操作性较强的具体活动方案，组织相关人员按照课程建构理念，编写适合学校组织开展的地方课程或者校本课程，纳入学校课程体系组织实施。这样不仅可以避免活动的碎片化，而且可以为学校文化建设、内涵建设提供更多选择空间。
