班级考核重心应由“量化”走向“质化”

厉爱华 徐兵田（山东省临沂商城实验学校）当前，多数学校追求精细化管理，在考核班级过程中普遍用数据说话。采取星级评价。但仔细阅读很多学校的检查赋分项目不难发现．它们主要集中在卫生打扫、自习课、午晚休纪律等方面，而关于学生思想动态、班级风气及特色、师生关系等影响学生长远发展的项目几乎没有体现。然而实际工作中，班级的正常运转是通过学生每日的动态变化表现出来的。因此学校应将班级考核的重心下移至对学生成长状况的考查，减小功利性量化成绩在班级管理中的权重，实现班级考核由“量化”到“质化”的转变。