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开展中学数学课型研究促进青年教师专业成长

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摘要新课程改革对教师的知识储备、专业素养方面提出了较高的要求，各学校都非常重视培养青年教师，一般采用“老带新”的方式，通过各种形式的培训以及课堂竞赛等，促进青年教师专业化成长．对一名中学数学青年教师而言，仅通过一些通识培训，很难实现专业化成长的目标．

作者于雷

机构地区昆明市第八中学

出处《云南教育（中学教师）》 2018年第7期22-24,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词青年教师专业成长中学数学课型研究教师专业化成长通识培训新课程改革知识储备专业素养

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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云南教育（中学教师）

2018年第7期

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