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行走在语言文字的森林里——《社戏》的人物形象塑造艺术教学创意

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摘要《课程标准》要求：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在此，仅以《社戏》的人物形象塑造艺术教学为例，对如何引导学生钻研文本试作探析。

作者张道元

机构地区临沧市临翔区教育局教研室

出处《云南教育（中学教师）》 2018年第7期66-68,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词人物形象塑造《社戏》艺术教学教学创意语言文字森林《课程标准》引导学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2018年第7期

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