合理计划过渡环节避免幼儿“消极等待”

随着学前教育理论与实践研究的发展，过渡环节作为每日生活的重要组成部分日益受到重视。教师们逐渐认识到过渡环节并不是教师休息、备课和准备后续活动之类的时间，应合理计划过渡环节避免幼儿“消极等待”。