微课在聋校数学教学中的应用

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摘要一、基于微课激发聋生学习兴趣听觉障碍既严重影响聋生的语言发展，又严重影响聋生理解能力和抽象概括能力的形成，极大程度的降低了聋生学习数学的兴趣，直接导致课堂学习效率较低。常说，善始则功成一半，成功的激发学生内在的学习动力可以有效的提高整堂课的教学质量。利用微课，将单调枯燥的数学文字，转化为有趣的影像视频，充分发挥聋生的视觉认知优势。例如，在《图形的旋转》教学设计中，将文中的探究活动以微课视频呈现，还原每一步操作过程.

作者杨帆

机构地区福州市聋哑学校

出处《福建教育研究》 2017年第9期95-96,共2页

关键词数学教学应用抽象概括能力学习兴趣理解能力学习效率教学质量学习动力

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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