情感态度价值观与生物学教学

《生物课程标准》和《教学大纲》课程目标相比较，教学目的关心“应然”，教学目标关心“实然”。教学目标提出了：生物课程目标是一个完整的科学体系，知识、能力、情感态度价值观三者一样重要，三分天下，统一整体。提出了促进学生在情感态度、价值观等心理方面的健康发展，从应试教育向素质教育转变。过去，在生物学教学中对情感态度、价值观常常存在“滑过现象”，原因是不重视。