统整理念下“读写联动”教学探析

“读写联动”越来越成为当今语文教学的重要方法论，但实践过程中存在三个问题：一是联动形式单一，理解性微写、主题性微写占据大半江山；二是联动内容单薄；容量小，单篇局部“读写联动”为主；三是联动手段简单粗暴，把公共习作知识强行注入。