教师“退位”推动自主性游戏深入开展

陈鹤琴先生所说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”只有以游戏作为幼儿园教育的基本活动，才能科学地践行《指南》的基本理念。然而在自主游戏时，教师常常习惯性的让幼儿们按照他们认为对的方式玩，觉得这样玩得更有序、更安全，慢慢地幼儿习惯跟从、被支配，被动地按老师要求去玩。这种“主客颠倒”的师幼关系大大影响着幼儿游戏能力的发展。为此，我园尝试在自主性游戏中进行“退位”，让幼儿成为游戏的真正“主人”。