仰望灿烂星空 耕耘方显光芒——再评“矛盾的同一性和斗争性”教学案例的核心素养意义

2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架发布，从文化基础、自主发展、社会参与三个维度将核心素养定义为学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。最新修订的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年新课标”）确立以培育学科核心素养为纲，将原来的“三维目标”修订为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养培育目标。